Mind Mapping สรุปคณิตศาสตร์ Quarter 1...

"สิ้นสุด Quarter ที่ 1"

     โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนาเรามีการเรียนการสอนภาคเรียนละ 2 Quarter ฉะนั้นใน 1 ปีการศึกษาของทุกๆ ปี โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนามีทั้งหมด 4 Quarter เราจัดการเรียนการสอนตามที่กระทรวงกำหนดให้มีชั่วโมงเวลาเรียนไม่ต่ำกว่า 200 ชั่วโมง ซึ่งก็เป็นไปตามระยะเวลาที่กำหนดพอดีหรือบางปีอาจจะเกิน

     เราแบ่งการเรียนการสอนเป็น 4 Quarter ทำให้มีเวลาพักได้เตรียมตัว เตรียมกิจกรรมการเรียนการสอนสำหรับนักเรียนอย่างเต็มที่ ในช่วงที่สิ้นสุด Quarter ของทุกๆครั้ง ครูทุกคนในโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนาเราจะมาร่วมประชุมหารือกัน เพื่อช่วยกันการพัฒนาการเรียนการสอนกันทุกๆ Quarter ซึ่งงานแต่ละส่วนในโรงเรียนเราก็จะได้มาพูดคุยประเด็นต่างๆ ให้รับทราบร่วมกัน เราร่วมกันวางแผนงานใน Quarter ต่อไปเป็นอย่างนี้ทุกๆ ปี

     ในรายวิชาคณิตศาสตร์ก็เช่นกันครับ ในคาบสุดท้ายของการเรียนการสอนของนักเรียนแต่ละระดับชั้น ครูผู้สอนจะให้นักเรียนทุกคนสรุป Mind Mapping สรุปใน Quarter นั้นๆ ให้คุณครูรับรู้ความเข้าใจของนักเรียนแต่ละคนจากชิ้นงานในบางส่วนเพื่อนำมา เป็นเกณฑ์การประเมินต่อไป 

     การประเมินในรายวิชาคณิตศาสตร์ที่โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา เราไม่มีการสอบแต่เราก็มีการเก็บคะแนนอย่างต่อเนื่อง(ทุกๆ วันที่ทำการสอน) เราใช้เกณฑ์การประเมินผ่านตัวชี้วัดมาตรฐานที่กระทรวงกำหนดแล้วโยงเข้ามาสู่เกณฑ์ Rubic ที่ครูผู้สนแต่ละคนทำเกณฑ์ไว้ตามชั้นนั้นๆ

ตัวอย่างชิ้นงาน Mind Mapping สรุปคณิตศาสตร์ Quarter 1

โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา ประจำปีการศึกษา 2553

 ชิ้นงานตัวแทนพี่ๆ ป.4

     เนื้อหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ผ่านการเรียนการสอนมาทั้งสิ้น 11 สัปดาห์ของภาคเรียนที่ 1/2553 นักเรียนได้ใช้ปากกาในการทำชิ้นงานแล้ว และเนื้อหาส่วนใหญ่ก็เป็นเนื้อหาหลักที่เรียนผ่านมา 1 Quarter แสดงความเข้าใจในเนื้อหาบางส่วน

 ชิ้นงานตัวแทนพี่ๆ ป.5

     นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 5 ส่วนใหญ่เกือบทุกคนจะมีความสามารถในการลงสีในชิ้นงานกันทุกคน เนื้อหาที่สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จะสอนเนื้อที่ระบสูงกว่าแต่ไม่เกินความสามารถของนักเรียนทุกๆ คน ผมเชื่อว่านักเรียนทุกคนมีศักยภาพที่ดีทุกๆ คน

ชิ้นงานตัวแทนพี่ๆ ป.6

     พี่ๆ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ทำชิ้นงาน Mind Mapping อย่างมีความสุข เด็กๆ นักเรียนทุกคนต่างโตเป็นพี่ๆ ที่น่ารักของน้องๆ มาปีนี้พี่ๆ ป.6 จะงานหลายๆ อย่างเข้ามามากกว่าปีที่แล้ว แต่ละคนต้องมีความรับผิดชอบ วางแผนในเรื่องของการจัดลำดับงานและจัดลำดับเรื่องของเวลามากขึ้น

     Mind Mapping สรุปคณิตศาสตร์ Quarter 1 ก็เป็นหนึ่งในชิ้นงานที่สำคัญของการประเมินในความคืบหน้าของความเข้าใจใน เนื้อหาที่เรียนมาทั้ง 11 สัปดาห์...

Read more: http://krunongkala.blogspot.com/2010/11/mind-mapping-quarter-1.html

Mind Mapping ก่อนเรียนคณิตศาสตร์...

     "เปิดเทอมวันแรก"

     ครูและลูกศิษย์ได้พบหน้ากันทุกคนต่างมีความสุขกับการเปิดเรียน นักเรียนทุกคนต่างเกิดอาการตื่นเต้นที่จะได้ลุ้นว่าปีการศึกษานี้จะได้ครูคน ใดมาเป็นครูประจำชั้นของตัวเอง
     กิจกรรมการเรียนการสอนก็เช่นเดียวกัน ครูที่สอนแต่ละวิชาต้องเตรียมตัวสอนคาบแรกกันทุกคนของปีการศึกษาใหม่ ผมก็เช่นกันได้เริ่มสอนนักเรียนชั้น ป.4 เป็นคาบแรกก็เกิดความรู้สึกตื่นเต้นเพราะว่าเป็นชั้นที่เลื่อนชั้นขึ้นมาจาก ช่วงชั้นที่ 1 แต่นักเรียนชั้น ป.5 และชั้น ป.6 เป็นชั้นที่สอนอยู่แล้วเริ่มรู้สึกคุ้นเคยสนิทกันทุกคน
     คาบแรกของการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ ปีการศึกษา 2553 ผมให้นักเรียนชั้น ป.4 , ป.5 , ป.6 ทำ Mind Mapping ก่อนเรียนทุกคน ให้นักเรียนเขียนบอกว่าเคยเรียนผ่านเรื่องอะไรมาบ้างแล้ว มีพื้นฐานของความเข้าใจมากน้อยสักเพียงใด เขียนบอกเรื่องที่ชอบในเรื่องที่เคยเรียนผ่านมาว่าชอบเพราะอะไรและเขียน บอกว่าเรื่องไหนที่คิดว่ายังไม่เข้าใจเท่าที่ควร(ยาก)

ตัวอย่างชิ้นงาน Mind Mapping ก่อนเรียนคณิตศาสตร์

โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา ประจำปีการศึกษา 2553

ชิ้นงานของตัวแทนพี่ๆ ป.4 

   เนื้อหาของ Mind Mapping อาจจะดูน้อยแต่ระหว่างที่ share กันกับเพื่อนๆ ผมก็ใช้คำถามตรวจเช็คความเข้าใจของนักเรียนทุกคนและเสริมในส่วนที่นักเรียน แต่ละคนสงสัยให้เข้าใจในแนวทางเดียวกัน นักเรียนชั้น ป.4 เปิดเทอมมาคุณครูประจำชั้นยังไม่ให้ใช้ปากกาเลยเขียนด้วยคินสอภาพอาจจะเลือน ลางนะครับ..

ชิ้นงานของตัวแทนพี่ๆ ป.5

   เนื้อหาของ Mind Mapping ดูมีความหลากหลายในเรื่องที่เคยเรียนผ่านมาแล้ว สามารถอธิบายวิธีการหาคำตอบจากโจทย์ปัญหาที่เรียนเมื่อครั้งอยู่ชั้น ป.4 ระดับชั้นนี้ปีที่แล้วผมได้สอนเพลงคณิตศาสตร์สอดแทรกในกิจกรรมการเรียนการส ออนควบคู่ไปด้วย ก็เป็นกิจกรรมที่ดีผ่อนคล้ายให้นักเรียนไม่รู้สึกเบื่อหนายในเนื้อหาการสอน คณิตศาสตร์มากนัก..

 ชิ้นงานของตัวแทนพี่ๆ ป.6

   เนื้อหา Mind Mapping จะมีเรื่องพื้นที่เป็นหลักเพราะเป็นเนื้อที่เรียนอยู่ชั้น ป.5 เรื่องเรื่องนี้ค่อนข้างจะเยอะมาก เพราะเป็นเรียนที่สนุกมากครับและการหาพื้นที่นักเรียนยังได้นำไปประยุกต์ใน การใช้แก้ปัญหาในวิถีชีวิตของนักเรียนแต่ละคนได้อีกด้วย..

     เนื้อหาของการเขียนบอกความเข้าใจ ความรู้ที่ได้รับจากปีที่แล้วสื่อออกมาผ่าน Mind Mapping เป็น สิ่งที่เป็นประโยชน์อย่างยิ่งที่นักเรียนจะได้รู้ตัวเองว่าเขารู้เรื่องอะไร อยู่แล้วบ้างและควรให้คุณครูส่งเสริมเรื่องไหนบ้างกับเขา ส่วนครูผู้สอนก็จะได้รับรู้ว่าลูกศิษย์แต่ละคนมีความรู้ ความเข้าใจในเรื่องใดบ้าง โดยสังเกตุจากการทำชิ้นงานชิ้นนี้ จากการสอบถามความเข้าใจระหว่างครูกับลูกศิษย์จากงานชิ้นนี้ได้เป็นอย่างดี ครับ...

อ่านเพิ่มเติม : http://krunongkala.blogspot.com/2010/11/mind-mapping.html

นิทานเรื่อง 'วงกลมง่ายจริงๆ'

     ผลงานของ ด.ญ.จตุพร แสงทอง(พี่แนน ป.6) โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา
พี่แนนจัดทำชุดความรู้เกี่ยวกับวงกลม ก็เลยแต่งนิทานขึ้นมานำเสนอคุณครู 1 เรื่อง
ในชุดความรู้ ดังนี้ครับ..

นับลง 10 มหาสนุก

ครูชาญ แห่งสำนักคณิตศาสตร์นอกกะลา(LPMP) ณ โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา อธิบายวิธีเกมนับลง 10 มหาสนุก เพื่อให้คุณครูคณิตศาสตร์นำไปปรับประยุกต์ใช้ในการสอนคณิตศาสตร์เพื่อความเข้าใจ..

อธิบายกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์LPMP

     นายชาญณรงค์ วิเศษสัตย์(ครูชาญ) สอนอธิบายกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์(วงกลมน่ารู้) ให้กับคุณครูเตือน ครูคณิตศาสตร์โรงเรียนเทศบาลบ้านหนองใหญ่ จ.ขอนแก่น เข้าอบรมกับเราที่ห้องเรียน 'กลุ่มสาระคณิตศาสตร์' ณ โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา จ.บุรีรัมย์..

นำเสนอชาร์ดความรู้คณิตศาสตร์ โดยพี่ ป.2

ประมวลองค์ความรู้รายวิชาคณิตศาสตร์

ขั้นนำ

- ครูพูดคุยและทบทวนกิจกรรมการเรียนการสอนชั่วโมงที่ผ่านมา

- นักเรียนสร้างข้อตกลงร่วมกันในการนำเสนอชาร์ดความรู้ เช่นกำหนดเวลาในการเตรียมความพร้อม สถานที่นำเสนอ การเป็นผู้ฟังที่ดี การเสนอความคิดเห็นและอื่นๆ

ขั้นสอนและลงมือทำ

- นักเรียนที่พร้อมออกไปซ้อมนำเสนอตามสถานที่ตามตนชอบ

- ครูให้คำแนะนำเพิ่มเติมในขณะซ้อม เช่นคำถาม บุคคลิกภาพที่ดีของผู้นำเสนอ

คู่พี่แอนกับพี่มายด์เริ่มซ้อมนำเสนอผลงาน ชาร์ดความรูปเรื่องรูปเรขาคณิตสองมิติ โดยเลือกสถานที่บริเวณหน้าเสาธงของเรียน

กลุ่มพี่ซินดี พี่ใบเตย และพี่บีท ซ้อมนำเสนอชาร์ดความรู้เรื่องแผนภูมิ โดยยกตัวอย่างการสร้างแผนภูมิรูปภาพ และแผนภูมิแท่งอย่างสวยงาม ใช้พี่ขอนไม้เป็นเก้าอี้นั่งบริเวณหน้าอาคารประถมศึกษา

ขั้นสรุป
- เมื่อถึงเวลาที่กำหนดนักเรียนทุกคนนั่งเป็นวงกลมบริเวณรมไผ่ จากที่เลือกกันแล้วในห้อง
- นักเรียนที่พร้อมนำเสนอชาร์ดความรู้ของกลุ่ม
- ถาม-ตอบ ในสิ่งที่ไม่เข้าใจจากกลุ่มผู้นำเสนอ
- ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปประเด็นที่สำคัญอีกครั้ง หลังเสร็จสิ้นกิจกรรมการนำเสนอชาร์ดความรู้

คู่พี่แพรวและพี่ธันวา นำเสนอชาร์ความรู้เรื่องเงิน แบ่งออกเป็นธนบัตร เหรียญ และสตางค์ พร้อมร้องเพลงเกี่ยวกับเงินให้เพื่อนๆฟังและให้เพื่อนร้องไปพร้อมๆ กันอย่างสนุกสนาน

เพลงรวมเงิน

รวมเงิน(ซ้ำ) วันนี้ ถ้าจะให้ดีอย่าให้มีผิดพลาด

ผู้หญิงนั้นเป็นเป็นเหรียญบาท (ซ้ำ)

ผู้ชายเก่งกาจเป็น 50 สตางค์ (ซ้ำ)

กลุ่มพี่เพลง พี่ปังปอนด์ และพี่ชมพู่ นำเสนอชาร์ดความรู้เรื่องการคูณ เริ่มจากความหมายคือการบวกเพิ่มทีละเท่าๆกัน และยกตัวอย่างการคูณ พร้อมแม่สูตรคูณที่ได้จากการบวกเพิ่มที่ละเท่าๆกัน เช่น 2x3=2+2+2=6

กลุ่มพี่นัท พี่เพชร และพี่ติ นำเสนอชาร์ความรู้เรื่องการชั่ง มีหน่วยการชั่งเป็นกิโลกรัม กรัมและขีด ยกตัวอย่างการอ่านน้ำหนักจากการชั่ง

คณิตศิลป์จากโปรแกรม THE GEOMETER'S SKETCHP(GSP)...

ผลงานของ..

เด็กชายประภวิษณุ์ พิมพ์เชื้อ (ตะวัน ป.5)

โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา ปีการศึกษา 2553

     ผมเคยสอนนักเรียนที่เรียนชุมนุม 'คณิตศาสตร์และคอมพิวเตอร์' ที่ผมสอนเอง เรื่องการใช้โปรแกรมทางคณิตศาสตร์มาประยุกต์ใช้งานให้เกิดประโยชน์ ผมสอนเกี่ยวกับการใช้งานเบื้องต้นของโปรแกรม THE GEOMETER'S SKETCHP(GSP)
    เป็นโปรแกรมที่เหมาะสมกับนักเรียนระดับประถมศึกษาควรศึกษาไว้ เพื่อใช้ให้เป็นในการเรียนรู้ เมื่อเรียนระดับมัธยมศึกษาและจะต่อยอดความรู้ไปจนถึงเรียนคณิตศาสตร์สูง
โปรแกรม GSP สามารถปรับใช้งานระดับพื้นฐานในการคิดคำนวณและการสร้างรูปเรขาคณิต 2 มิติ 3 มิติ

    พี่ตะวัน : เรียนรู้จากการนำไปฝึกฝนด้วยตนเอง ลองผิด-ลองถูกทำต่อจนเกิดผลงอกงามและสามารถสร้างรูปคณิตศิลป์จาก GSP จนเสร็จสมบูรณ์นำมาให้คุณครูและเพื่อนๆ รับชมได้ ดังภาพที่เห็นครับ...

ชาร์ดความรู้คณิตศาสตร์ โดยพี่ ป.2

ประมวลองค์ความรู้รายวิชาคณิตศาสตร์

ขั้นนำ
     เพื่อทบทวนการเรียนการสอนรายวิชาคณิตศาสตร์ตลอดทั้งปีการศึกษา นักเรียนเสนอเรื่องที่เรียนรู้ผ่านมาแล้วร่วมกันหน้าชั้นเรียน โดยมีครูช่วยประมวลและเขียนชื่อเรื่องต่างๆ บนกระดาน
เช่น การบวก การลบ การคูณ การหาร เศษส่วน การวัด เวลา การชั่ง การตวง เงิน เรขาคณิต แผนภูมิ และอื่นๆ

ขั้นสอนและลงมือทำ
- นักเรียนจับสลากเพื่อแบ่งกลุ่มเป็น กลุ่มละ 2-3 คน
- เลือกเรื่องที่สนใจโดยไม่ซ้ำกัน เพื่อความหลากหลายของชาร์ดความรู้
- สมาชิกในกลุ่มร่วมลงความคิดเห็นในการจัดรูปแบบของชาร์ด และแบ่งหน้าที่กันทำชิ้นงาน
- สมาชิกทุกคนร่วมกันตรวจเช็คชาร์ดความรู้ก่อนนำส่งครู

    กลุ่ม : พี่อังอัง พี่ปุณ และพี่ปาร์ค ทำชาร์ดความรู้เรื่องเวลา การอ่านเวลาพร้อมยกตัวอย่างนาฬิกาทั้งกลางวันและกลางคืน

     คู่ของ : พี่แอนกับพี่มายด์กับลังช่วยกันทำชาร์ดความรู้ เรื่องรูปเรขาคณิต เช่นรูปสี่เหลี่ยม รูปวงกลม รูปวงรี รูปสามเหลี่ยมและอื่นๆ


    กลุ่ม : พี่นัท ,พี่เพชร และพี่ใบตาล แบ่งหน้าที่กัน พี่ใบตาลทำหน้าที่หาข้อมูลเพิ่มเติม ให้สองหนุ่มนัทและเพชร เขียนข้อมูลลงไป เพื่อความถูกต้องของข้อมูลเด็กๆ ได้ร่วมการคิดหาหนังสือ มาอ้างอิ่งบอกแหล่งข้อมูล

ขั้นสรุป
     เมื่อเด็กๆ ทำงานเสร็จสมบูรณ์ก็จะทำการตรวจเช็คภายในกลุ่ม ว่าข้อมูลถูกต้องหรือยัง อาจหาหนังสือมาอ้างอิ่งด้วยในการตรวจเช็ค ขึ้นอยู่กับกระบวนการตรวจเช็คของแต่ละกลุ่ม พร้อมแล้วนำส่งคุณครู