เรขาคณิต 1 มิติ(เส้นสร้างภาพ)

กิจกรรมส่งเสริมความเข้าใจและความคิดสร้างสรรค์ตามจินตนาการ
โดยสร้างภาพที่เกิดจากเส้นต่างๆ เพื่อวัดความเข้าใจเรื่องเส้นต่างๆ
มีความเข้าใจว่าเส้นทำให้เกิดรูปร่างและภาพ เสริมสร้างจินตนาการด้วยเส้น
เชื่อมโยงเรขคณิต 1 มิต เป็นเรขาคณิต 2 มิติ การการลงมือทำเพื่อความเข้าใจ
ผลงานของ ด.ช.เจตณัฐ สวัสดี พี่เพลง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

เรขาคณิต 1 มิติ(จุดสร้างสรรค์)

กิจกรรมสร้างความเข้าใจและเสริมสร้างจินตนาการด้านการคิด

ครูให้นักเรียนใช้สีชอร์กจุดลงทีละจุลงบนกระดาษสีขาว เป็นรูปอะไรก็ได้ตามจินตนาการของตัว

นักเรียนเอง จากกิจกรรมนักเรียนจะเกิดวามเข้าใจเรื่องจุดหลายๆ เรียงต่อกันจะเกิดเป็นเส้น

แล้วเส้นหลายๆเส้นเรียงติดกัน กลายเป็นผืนผิว  เกิดเป็นรูปร่างรูปทรง โดยที่ครูใช้คำถาม

กระตุ้นการคิดและสังเกตุ ในขณะที่ลงมือทำงาน เช่นเมื่อพี่จุดต่อๆกันในแนวเดียวกัน

เกิดอะไรขึ้น พี่คิดอย่างไร และถ้าจุดซ้ำๆ ที่เดิมบ่อยๆเข้าภาพจะเป็นอย่างไร เพราะอะไร

ครูชมทุกครั้งที่นักเรียนพยายามสังเกตและหาคำตอบ 

เรขาสร้างสรรค์(2มิติ)

กิจกรรมส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์ โดยใช้รูปเรขาคณิต 2 มิติ
เป็นการวัดความเข้าใจในเรื่องของเรขาคณิต 2 มิติ โดยการตัดกระดาษสีเป็นรูปเรขาคณิต 2 มิติ
แล้วติดแปะลงในกระดาษ A4 เพื่อสร้างรูปสร้างสรรค์ตามจินตนาการ จากนั้นนักเรียนจะได้นำ
สิ่งที่ตนทำมานำเสนอและเล่าเรื่องราวจากภาพที่สร้างขึ้นได้ด้วย เวลาที่นักเรียนลงมือทำจะมี
สมาธิจดจ่อในการตัดและและมีความสุข ครูช่วยในการกล่าวคำชมเมื่อเห็นผลงาน เช่นดีมากค่ะ
เยี่ยมมากค่ะ ภาพสวยงามมากค่ะ ระหว่างการทำงานครูเปิดเพลงบรรเลงคล่อเบาๆ
เช่นเพลงชมสวน

กิจกรรมในเวลา 1 วัน

กิจกรรมเสริมทักษะกระบวนการคิดเรื่องเวลา
โจทย์กำหนดเพียงวาดภาพกิจกรรมและบอกเวลาภายใน 1 วัน
จากนั้นนักเรียนจะเป็นผู้คิดวิธีการที่จะนำเสนอกิจกรรมที่สอดคล้อง
กับเวลาต่างๆ โดยที่ครูไม่จำกัดความคิด เปิดกว้างทางความคิดให้แสดงออก
อย่างเต็มความสามารถ นำความรู้เรื่องเวลากลางวันและกลางคืน เชื่องโยงเป็นคำตอบ
การตรวจครูจะไม่ใช้เครื่องหมายผิด จะใช้การขีดข้างใต้ข้อความหรือคำตอบ หรือเว้นไว้
ไม่ขีดเครื่องหมายถูก แต่ทุกครั้งที่นักเรียนส่งงานครูจะชมด้วยคำว่าดีมาก เยี่ยมมาก
เพื่อสร้างกำลังใจให้กับนักเรียน ถึงทำผิดมาก็ตามอย่างน้อยเขาก็ตั้งใจทำมาด้วยตัวของเขาเอง

รูปสวยด้วยจุดและเส้น 3

กิจกรรมเพื่อสร้างความคิดสร้างสรรค์..
      นักเรียนมีสิทธิ์สร้างสรรค์ผลงานตามจินตนาการมีความมุ่งมั่นในการทำงาน รับผิดชอบในหน้าที่ของตน งานเดี่ยวเช่นของพี่ปลาย (ด.ช.วรยุทธ หนูช้างสิงห์)และงานคู่เช่นพี่ปุณ (ด.ช.ชนินทร์ จันทวงค์) กับพี่ใบตาล(ด.ช.ณพรัตน์ เถื่อนแก้ว) เสริมสร้างความคิดเป็นของตนเองและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ซึ่งมีครูให้คำชมและคำแนะนำ

รูปสวยด้วยจุดและเส้น 2

กิจกรรมเพื่อให้นักเรียนเกิดภาพในสมอง..
     สามารถใช้ความรู้เก่าเชื่อมโยงเป็นผลงานชิ้นใหม่ตามจินตนาการ สร้างสรรค์ผลงานร่วมกับเพื่อน แลกเปลี่ยนความเข้าใจร่วมกัน เช่นเดียวกับคู่ของพี่ชมพู (ด.ญ.กุลปรียา สิงห์โพนทัน) กับพี่หมิว (ด.ญ.วนัสนันท์ ศรีสืบมา) ร่วมกันสร้างรูปสวยจากจุดที่กำหนดขึ้นเอง โดยครูชมให้กำลังใจในการตัดสิ้นใจลองทำด้วยตัวเอง “ลองทำดูตามที่พี่คิด ครูเชื่อว่าพี่ทำได้และทำได้สวยมาก” เมื่อนักเรียนทำออกมาได้แล้ว ครูพูดชมผลงานของเด็กอย่างจริงใจ “รูปสวยงามมาก พี่ทำได้ยอดเยี่ยมมากค่ะ” เมื่อนักเรียนได้รับคำชมรูปต่อๆ มาก็จะเกิดตามมาอย่างตั้งใจ ไม่มีความกลัวที่จะลงมือทำ ไม่กลัวผิดหรือถูก

รูปสวยด้วยจุดและเส้น 1

   ในชั่วโมงสอนคณิตศาสตร์ครูได้ให้เด็กๆ ดูและสังเกตุของการเกิดเส้นของแต่ละเส้นจากสื่อ GSP โดยใช้จุดเชื่อมจุดทีละเส้นจนเกิดเป็นรูปภาพแรกๆ เด็กทึ่งกับสีสันต์อันสวยงามและภาพที่เกิดขึ้นแล้วครูใช้คำถามกระตุ้นให้คิดเรื่องการลากเส้นอย่างไร?

เมื่อเด็กๆ อยากลองทำดูบ้าง ครูจะนำกรอบรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสซึ่งมีจุดอยู่รอบๆ ในระยะห่างที่เท่าๆ กัน มาให้นักเรียนลองขีดเส้น เมื่อนักเรียนทดสอบลองผิดลองถูกจนได้ภาพตามต้องการแล้ว เขาก็จะเห็นการเชื่อมโยงของความสัมพันธ์ในมิติของจุดและเส้น ดังภาพค่ะ

พี่ไก่ ป.3 

กับความมุ่งมั่นในการสร้างสรรค์รูปสวยจากเส้น

7 ชิ้น มหัศจรรย์

กิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการคิด..

พี่โรตี ป.3 (ด.ญ.บัณฑิตา ประภาสะโนบล)

พี่คิม ป.2 (ด.ช.พัฒนกาญจน์ สาโรจน์)

พี่แจ๊ป ป.1 (ด.ช.อัครวินท์ เรืองบุญ)

โดยมีกระดาษรูปเรขาคณิตขนาดต่างๆ จำนวน 7 ชิ้นที่ตัดจากรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าเพียง 1 รูป ให้นักเรียนจัดเรียงกระดาษต่อกันเป็นรูปอะไรก็ได้ ตามความคิดสร้างสรรค์พี่โรตี ป.3 (ด.ญ.บัณฑิตา ประภาสะโนบล)เสร็จแล้วให้เล่าเรื่องราวเกี่ยวกับภาพที่สร้างขึ้น เช่นเป็นอะไรมีประโยชน์อย่างไร ลักษณะพิเศษเป็นอย่างไร แล้วพบเจอที่ไหนจากนั้นลองให้นักเรียนต่อกลับเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าดังเดิมดู เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกคิด ลองจินตนาการภาพในสมอง ถ้าต่อชิ้นนี้กับชิ้นนี้จะเป็นอย่างไรแล้วชิ้นอื่นๆจะต่ออย่างไร เช่น พี่คิม ป.2 (ด.ช.พัฒนกาญจน์ สาโรจน์)และ พี่แจ๊ป ป.1 (ด.ช.อัครวินท์ เรืองบุญ) โดยที่ครูพยายามให้นักเรียนได้หาคำตอบด้วยตัวเอง หากยังไม่ได้ครูตั้งคำถามกระตุ้นให้คิด

ถ้าลองหารูปที่วางทับกันได้สนิทจะเป็นอย่างไร แล้วนักเรียนก็จะลองทำตามที่ตนคิดกับคำถามของครู เมื่อนักเรียนทำได้กล่าวคำชม(Empower)ในความพยายามของเขา ยอดเยี่ยมมากค่ะ/ทำได้ดีมากค่ะ แล้วถามอีกว่าพี่สังเกตุอย่างไรถึงต่อรูปภาพได้ ครูก็จะสังเกตุเห็นความคิดและจินตนาการของนักเรียนได้